|
|
Звіт про підсумки роботи ЗДО за 2018 - 2019 навчальний рікОсвітньо-виховний процес у закладі дошкільної освіти "Сонечко" с. Гвардійське Чорноморської селищної радиі здійснювався відповідно до Конституції України, Закону України «Про дошкільну освіту», Законів України: «Про охорону дитинства», «Про охорону праці», «Про інноваційну діяльність», Конвенції ООН про права дитини, Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція), «Національної доктрини розвитку освіти», «Національної програми «Діти України», Положення про дошкільний навчальний заклад, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305, Наказів Міністерства освіти і науки України від 28.10 2008 № 985 «Про затвердження Інструкції з організації охорони життя і здоров’я дітей у дошкільних навчальних закладах», Наказ Міносвіти і науки України та Мінохорони здоров’я України від 27.03.2006 № 240/165 «Порядок комплектування дошкільних навчальних закладів (груп) компенсуючого типу», Типовим переліком обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах, затверджених наказом МОНУ від 11.09.2002 № 509, Інструктивно-методичними листами: «Про режим роботи дошкільних навчальних закладів» (від 24.01. 2007 № 1/9-36), «Про організацію обліку дітей дошкільного віку» (від 07.05. 2007 № 1/9-263), «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» (від 04.10. 2007 № 1/9-583), «Про здійснення соціально-педагогічного патронату» (від 17.12. 2008 № 1/9-811), Листа Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України: «Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у 2012/2013 навчальному році» (від 21.01.2012 №1/9-388), програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина». Головна мета контролю та оцінки досягнень дитини – визначити, чи є поступальні зміни в розвитку однієї конкретної дитини впродовж року. Робота планувалася за освітніми лініями («Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина в світі культури», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини», «Гра дитини») Протягом року покращилась науково – методична база методичного куточка щодо впровадження в роботу, програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина»: медпрацівниками розроблені конспекти занять за різними освітніми лініями, розроблені пам’ятки, схеми, контрольно – діагностичні картки, зібрані всі необхідні нормативно – правові документи щодо діяльності ЗДО. З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шліхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. В минулому навчальному році в ЗДО ефективно був організований освітній процес, який завжди носив науково – методичний і пошуковий характер. Відповідно до нормативних вимог велась вся ділова документація директора, практичного психолога, вихователів, керівника музичного. Аналіз роботи закладу протягом 2018/2019 навчального року здійснювався за Базовою програмою виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина» та «Я у світі». Аналіз планування роботи дошкільного закладу за минулий рік показав, що такі його принципи як актуальність, коректність, динамічність, об’єктивність дотримуються. Головні річні завдання знайшли своє відображення у всіх складових річного плану. Значно покращилося дотримання принципів перспективності та безперервності планування, що позитивно вплинуло на цілісність внутрішнього контролю. Під час проведення різних видів контролю навчально – виховного процесу було проаналізовано планування роботи вихователів. Перспективне та календарне планування відповідає вимогам, але поряд з цим у плануванні є такі недоліки:
Відповідно до Базової програми виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина», Базового компоненту, на підставі інструктивно-методичного листа Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.06.2011 № 1/9-482 «Про роботу дошкільних навчальних закладів» в ЗДО було здійснено моніторинг знань, умінь, навичок дітей всіх вікових груп. Отже, аналіз результатів діагностування дітей за освітніми лініями засвідчує, що їх загальні позитивні показники, які були отримані на початку навчального року в 2018 р. у порівнянні з кінцем навчального року 2019 р. дали вагомий приріст, а негативні – знизились, що свідчить про ефективність навчально – виховної роботи з дітьми протягом року. Результати обстеження групи дітей середнього віку (4 р.ж.) (вихователі Кравченко О.І., Ульянова Л.А., Чеботар Л.О., Кутельмах О.І.) виявили, що за освітніми лініями розвитку «Мовлення дитини», «Дитина в соціумі» та логіко-математичної діяльності намітилися зміни: діти приділяють більш уваги бережливому ставленню до навколишнього середовища, вихователі використовували в роботі з дітьми практично-дослідницьку діяльність, розвивали емоційні почуття, приділяли увагу розвитку допитливості та спостережливості у дітей середнього віку. Але вихователям Ульновій Л.А., Кутельмах О.С. слід більше використовувати в роботі сучасні методи та прийоми, елементи аналітичного та креативного мислення. Більш доцільно продумати компоненти розвивального предметно – ігрового середовища в групах, що дасть змогу забезпечити можливості задоволення у грі пізнавальних, соціальних, естетичних потреб дітей. Стимулювати інтерес дитини до здорового способу життя, його різноманітних проявів, виховувати навички культури поведінки, спонукати до вияву наполегливості, цілеспрямованості, самостійності у рухової діяльності. Рекомендації: у лінії «Дитина в природному довкіллі» приділяти більше уваги вихованню бережливого ставлення до навколишнього середовища, вихователям використовувати в роботі з дітьми практично – дослідницьку діяльність, розвивати емоційні почуття. У лінії «Дитина в світі культури» використовувати в роботі з образотворчої діяльності різноманітні матеріали, сучасні методи та прийоми. У лінії «Дитина в соціумі» закріплювати вміння встановлювати емоційні контакти з дорослими однолітками, розвивати комунікативні здібності. У лінії «Особистість дитини» вчити обговорювати результати своїх дій, виправляти помилки, намагатися регулювати власну поведінку, позитивно ставитись до своєї зовнішності, статевої належності. Логіко - математична діяльність потребує від вихователів групи дітей молодшого віку (4-й р.ж.) приділяти більш уваги розвитку допитливості та спостережливості у дітей молодшого віку. Для підвищення математичної компетентності приділяти увагу вмінню орієнтуватися у просторі та часі. Оскільки головною діяльністю дітей дошкільного віку є гра, вихователю необхідно постійно удосконалювати методику керівництва ігровою діяльністю. Належна увага приділялась створенню предметно – ігрового розвивального середовища в групах. В порівнянні з минулим навчальним роком вихователь групи №2 (Кравченко О.І.) за допомогою батьків поповнила групу ігровим обладнанням. Група обладнана відповідно до педагогічних, естетичних та санітарно – гігієнічних вимог. Для забезпечення атмосфери, що сприяє всебічному гармонійному розвитку особистості дошкільника, вихователь створила розвивальний життєвий простір з усіх освітній ліній життєдіяльності дошкільника. Ігрові матеріали поєднуються з навчально – розвивальними. Це різноманітні куточки: ігровий, бібліотечний, трудовий, конструктивно – будівельний, природознавчий, етнографічний, музичний, фізкультурний, але ще не обладнала куточок пошуково – дослідницької діяльності. За результатами оцінювання досягнень дітей раннього віку (2-3 р.ж.) можна зробити висновок, що діти групи (2-й рік життя), вихователі Морозюк Н.Б., Семьонова Ю.М. в основному проявили позитивну динаміку змін: ступень сформованості різної компетентності кожної дитини значно зріс. Але деяка кількість дітей відвідували садок несистематично, з великими перервами, часто хворіли або прийшли в ЗДО не з початку навчального року і їх показники значно нижчі, ніж у решти дітей. Були надані наступні рекомендації: активізувати роботу з мовленнєвого спілкування з дітьми молодшого віку, використовуючи роботу в підгрупах та індивідуальну, створювати розвивальне мовленнєве середовище, сприяти становленню в дитині доступних віку мовленнєвих конструктів. Збагачувати словник зростаючої особистості за рахунок слів, пов’язаних з освітніми лініями («Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина в світі культури», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини», «Гра дитини»). Велика увага приділялась фізичному розвитку дітей. Одним із пріоритетних напрямків в роботі ЗДО є розвиток валеологічної свідомості та виховання позитивного емоційного ставлення до природи на засадах зміцнення фізичного та психічного здоров’я кожного вихованця. Діти з задоволенням відвідують заняття з фізкультури, ранкову гімнастику. Завдяки поєднанню тривалої комплексної оздоровчо – профілактичної роботи з корекційно – педагогічними заходами, в умовах звичайного режиму дошкільника, визначалася ефективність оздоровчих заходів. У ЗДО проводились усі необхідні профілактичні заходи:
Дітей оточують кваліфіковані педагоги, практичний психолог, сестра медична старша, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я. Але істотним недоліком щодо фізичного розвитку дітей є те, що не було чіткої системи у проведенні фізкультурних свят та розваг. Отже пріоритетним завданням педагогічного колективу ЗДО та медичних працівників на 2019/2020 н.р. залишається зниження показників захворюваності в ЗДО, зміцнення здоров’я дітей шляхом комплексного використання різноманітних здоровязберігаючих технологій, активних форм і методів формування здоровязберігаючої компетентності дошкільників. Виходячи з вищесказаного, можна зробити висновок, що організація освітнього процесу в ЗДО в цілому відповідає вимогам виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина», «Я у Світі» здійснюється послідовно. Однак, є і недоліки в організації та проведенні освітнього процесу в ЗДО:
Аналіз планування роботи закладу за минулий рік показав, що такі його принципи як актуальність, конкретність, об’єктивність, динамічність дотримуються. Головні річні завдання знайшли своє відображення в усіх складових річного плану роботи. Покращилося дотримання принципів перспективності та безперервності планування. Планово-прогностична функція була реалізована на достатньому рівні. Управління дошкільним навчальним закладом здійснювалося на основі законодавчих, правових та нормативних документів. Управлінські дії виконувалися у відповідності з розділом VIII «Управління дошкільним закладом» чинного Статуту. Адміністрацією постійно контролювалося виконання річного плану. Згідно аналізу вносилися корективи до нього. Систематично здійснювався контроль за організацією харчування дітей, медичної роботи, проведенням освітньо-виховної, оздоровчо-профілактичної роботи, виконанням режимних моментів, рівнем компетентності дітей з різних сфер життєдіяльності. Результати контролю обговорювалися на виробничих нарадах, педагогічних радах. Система методичної роботи навчального закладу з педагогічними кадрами у 2018/2019 навчальному році була спрямована на підвищення кваліфікації педагогічних працівників, педагогічної майстерності, удосконалення професійної творчості. Достатньо уваги було приділено плануванню інтерактивних форм роботи з кадрами. Належна увага приділялась підвищенню інформаційно-комп’ютерної компетентності педагогів. Для підвищення рівня компетентності педагогів з цього питання були проведені комп’ютерні презентації щодо впровадження Базової програми виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина», консультація для педагогів «Створення презентацій», розпочали створення банку методичних розробок розвивально-навчальних ігор, збирається медіатека, проводиться архівування найбільш важливої інформації тощо. Але у зв’язку з недостатньою кількістю комп’ютерної техніки в ЗДО не використовуються комп’ютерні технології для різнобічного розвитку дитини, потребує більшого охоплення різних категорій працівників участю у заходах з навчання та запровадження інформаційно-комунікаційних технологій. Упродовж 2018-2019 навчального року робота психологічної служби ЗДО проводилась згідно річного плану, а також за власними висновками на підставі психодіагностичних досліджень. Робота практичного психолога проводилася за такими напрямками:
Впродовж 2018-2019 навчального року були проведені корекційно-розвивальні роботи з дітьми за програмами «Профілактика психічного здоров’я та емоційних розладів у дітей старшого дошкільного віку», «Корекційно-розвивальна програма з психогімнастики у дитячому садку», «Розвиток емоційної сфери дітей раннього віку». Це сприяло створенню позитивного емоційного настрою, вихованню співчутливості, доброзичливості, взаємодопомоги у дошкільників, психокорекції проявів тривожності, агресії, невпевненості, імпульсивності у дітей; зняттю психоемоційного напруження; формуванню навичок соціальної адаптації через розвиток емоційно-вольової сфери у дітей раннього віку. Проведена робота показала, що треба удосконалювати корекційно-розвивальну роботу, збільшити обсяг індивідуальної роботи. У 2018-2019 н.р. практичним психологом належна увага приділялась консультативній та психологічно-просвітницькій роботі з батьками та з педагогічним колективом ЗДО. Виконуючи Закон України «Про охорону дитинства» в ЗДО постійно ведеться облік дітей пільгових категорій, база оновлюється щоквартально, своєчасно подаються звіти про організацію роботи з соціального захисту дітей пільгових категорій. Всього на обліку знаходилось 2 дитини пільгового контингенту , діти з багатодітних сімей. У ЗДО висувалася проблема забезпечення нових підходів до організації педагогічної діяльності ЗДО, його взаємодії з сім’єю та початковою школою. Акцентуючи увагу на ефективність процесу соціалізації, індивідуального розвитку особистості дошкільника заслуговує на увагу робота вихователів Друми Т.І., Грабової Н.І., Мішанчук Н.П., Лукіянчук В.О. з питання взаємодії з деякими батьками вихованців щодо адаптації до шкільного навчання. Робота з питань наступності в роботі зі ЗОШ проводилась на достатньому рівні: було складено та затверджено спільний план роботи. Але потребує вдосконалення методична робота: не було проведено спільної педради педагогів ЗДО і школи. Більш проводити сумісних розваг, екскурсій. Колектив дошкільного навчального закладу працює в тісному контакті з батьками, бо саме сім’я закладає основи культури, уміння спілкуватися, оцінювати свої і чужі вчинки, визнавати власні помилки. Вихователі спрямували свою роботу на підвищення психолого-педагогічної культури батьків, формування їх готовності надавати посильну допомогу в діяльності педагогів. З метою проведення освітньо - просвітницької роботи серед батьків та створення умов для спільної роботи дошкільного закладу та родини у вихованні дітей були проведені: - загальні батьківські збори. - групові батьківські збори, - консультації, «школа для батьків», дні відкритих дверей тощо. Протягом року розглядались питання щодо навчання, виховання та розвитку дітей, питання щодо створення належних умов для перебування дітей у дошкільному закладі, організації літнього відпочинку. Так, поступово, спільними зусиллями педагоги і дорослі члени сімей дошкільників ставали однодумцями, разом створювали сприятливе соціальне середовище для повноцінного виховання дітей, як у дошкільному закладі так і в сім’ї. Все це сприяло кращому взаєморозумінню педагогів і батьків. Відповідно до вимог Закону України «Про охорону праці» адміністрація спільно з профспілковим комітетом працюють над впровадженням державної політики в галузі охорони праці. Так на виконання Угоди з охорони праці між адміністрацією та профспілковим комітетом були розроблені комплексні заходи з організації безпечних умов праці відповідно до колективного договору та роботи з охорони праці у ЗДО на 2018/2019 навчальний рік. Весь освітньо-виховний процес здійснювався відповідно до Інструкції з організації охорони життя і здоров’я дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом МОН України № 985 від 28.10.08. Випадків дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу протягом року не виявлено. З метою безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку та вироблення у них стереотипів безпечної поведінки в групах один день на тиждень проводилася різноманітна робота з цього питання. Крім того у світі Базової програми вихователі навчали дітей засобам збереження свого здоров’я і здоров’я оточуючих. У відповідності до Законів України «Про дошкільну освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», «Положення про дошкільний навчальний заклад», «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» ( Інструктивно – методичний лист МОН України від 04.10.2007 № 1/9-583), «Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку, які не відвідують дошкільні заклади» (лист МОН України від 18.12.2000 № 1/9-510), «Про забезпечення сприятливих умов для організованої підготовки дітей старшого дошкільного віку до школи» ( лист МОН України від 04.04.2005 № 1/9-163), «Про організацію роботи з дітьми дошкільного віку у 2010-2011 навчальному році» (лист МОН України від 18.08.2010 № 1/9-570) проводилась робота щодо охоплення дітей дошкільною освітою: створено робочу групу, яка складає списки дітей дошкільного віку, на підставі документів первинного обліку громадян, по закріпленій території обслуговування за дошкільним закладом. Організація харчування в ЗДО здійснювалась згідно з Законами України «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», наказом Міністерства охорони здоров'я України, МОН України від 01.06.2005 № 242/329 «Порядок організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах», наказом Міністерства охорони здоров'я України від 30.08.2005 № 432/496 «Про вдосконалення організації медичного обслуговування дітей у ДНЗ», «Інструкцією з організації харчування у дошкільних навчальних закладах» (наказ МОН України, МОЗ України від 17.04.2006 № 298/227); листом МОН України від 21.06.2007 № 1/9-394 «Про здійснення контролю за організацією харчування дітей у дошкільних навчальних закладах». Харчування дітей в дошкільному закладі здійснювалося відповідно до норм, затверджених Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 №1591 «Про затвердження норм харчування в навчальних та оздоровчих закладах». З метою підвищення якості та ефективності організації харчування в ЗДО складається десятиденне перспективне меню, проводиться аналіз вартості харчування однієї дитини в день та виконання норм харчування. Протягом року в ЗДО велика увага приділялась питанням організації харчування дітей, виконанню санітарних та гігієнічних норм щодо прийому продуктів харчування і технології приготування страв. Вартість харчування у 2018/2019 н.р. складала 40 гривень за день для дітей дошкільних груп та 30 гривень – молодша (ясельна) група на дитину (з них 50% з бюджету селищної ради). У закладі двоє дітей пільгового контингенту 100%, з багатодітних сімей харчувались з отриманням пільг в оплаті у розмірі 50% . Організація роботи з медичного обслуговування дітей здійснювалася відповідно Закону України «Про охорону дитинства», Постанови Кабінету Міністрів України від 24.02.1994 № 4095 «Про забезпечення санітарного та епідеміологічного благополуччя населення», Постанови Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування в навчальних та оздоровчих закладах»; Міжгалузевої комплексної програми «Здоров'я нації» на 2002/2011 роки, затвердженою Постановою Кабінету Міністрів України від 14.01.2002 № 14, Постанови Кабінету Міністрів України від 14.06.2002 № 826 «Про порядок медичного обслуговування дітей у дошкільних навчальних закладах», наказу Міністерства охорони здоров'я України та Міністерства освіти і науки України від 30.08.2005 № 432/496 «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі», Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої Міністерством освіти і науки України та Міністерством охорони здоров'я України від 17.04.2006 № 298/227. Медичне обслуговування дітей у закладі дошкільної освіти здійснювалося старшою медичною сестрою. Сестра медична старша забезпечує проведення санітарно-просвітницької роботи серед колективу та батьків вихованців з питань здорового способу життя, фізкультурно-оздоровчої роботи, загартування, раціонального харчування, попередження різноманітних інфекційних захворювань. Систематично аналізувались причини захворюваності вихованців. Питання зміцнення та охорони здоров’я малюків заслуховувались на педагогічних радах, загальних зборах трудового колективу, виробничих нарадах, ухвалювались дієві рішення. В кожній віковій групі наявні листи здоров’я про стан фізичного розвитку кожної дитини. Оздоровчо-профілактична робота проводиться за спеціальною схемою, розробленою спільно педагогічними та медичним працівником закладу. Дозування фізичного навантаження на дитячий організм відбувалося відповідно до фізкультурних груп. Протягом 2018/2019 навчального року продовжувалась робота щодо зміцнення матеріально-технічної бази закладу. Заклад забезпечений обладнанням, меблями та м’яким інвентарем. Приміщення закладу утримуються в належному санітарно-технічному стані. В 2018/2019 навчальному році за позабюджетні кошти проведені косметичні ремонти в приміщеннях груп, підсобних приміщеннях, кабінетах, на прогулянкових майданчиках, виконані протипожежні заходи. Своєчасно поповнено медичний кабінет лікарськими засобами та виробами медичного призначення. Придбані меблі, посуд, білизна. Проведена передплата на періодичну пресу. Чистячими, миючими та дезінфікуючими засобами заклад забезпечений в повному обсязі. Згідно плану була проведена інвентаризація всіх наявних у дошкільному закладі матеріальних цінностей. Постійно контролюється робота електрообладнання та допоміжних механізмів. Своєчасно готувались приміщення та теплова мережа дошкільного закладу до функціонування в зимовий період. Розроблені заходи щодо економії енергоресурсів. Два рази на рік проводяться обстеження стелі будівлі (весняний та осінній). З фінансовим звітом по використанню бюджетних коштів можна ознайомитись на сайті Чорноморської селищної ради.
|
